作者：丁念金教师专业发展素质评价教师队伍建设教师素质评价实践评价过程个性发展职业倦怠
摘要：客观地说,较长时间以来,人们对教师素质评价是十分重视的,这一评价甚至被作为教师专业发展、教师队伍建设的关键环节来抓.然而,在评价实践中产生了一些问题,让教师素质评价频频受到业界质疑.例如,有些评价者忽视教师的自主性,在教师素质评价过程中随意地给教师贴上“素质差”的标签;有些评价者用单一化的、刻板的标准来要求教师,束缚了教师的个性发展,等等.这些教师并没有因为素质评价得到有效的激励,相反很受打击、压力倍增、成就感降低.这样的教师素质评价,不但没能有效促进教师素质的发展,反而可能会加重他们的职业倦怠.为什么会出现这种目标偏离的怪象呢？笔者以为,主要是评价理念不清晰或出现偏差造成的.教师素质评价到底该坚守什么样的理念？
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