HI,欢迎来到学术之家,发表咨询:400-888-7501  订阅咨询:400-888-7502  股权代码  102064
0

青少年父母教养方式与学业拖延的关系研究

作者:高军; 崔伟青少年学业拖延父母教养方式相关分析

摘要:借助父母教养方式问卷和学业拖延问卷,以1879名高中生为研究对象,探讨其学业拖延与父母教养方式之间的关系。研究发现:男女学生均以延迟计划得分最高,延迟执行和延迟补救次之,延迟总结得分最低;男生的学业拖延得分显著高于女生,高二学生的学业拖延程度最低;信任鼓励型、情感温暖型教养方式与学业拖延显著负相关,忽视型、专制型、溺爱型教养方式与学业拖延显著正相关。针对高中生日益普遍的学业拖延现象,学校和教师在开展工作时应注意方式方法,如因材施教,关注学生的学段特点和性别差异;加强心理辅导,引导学生正确归因,提升其学业自我效能感;家校协同,确保家庭教育与学校教育相辅相成。

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

教育测量与评价

《教育测量与评价》(CN:43-1482/G4)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

杂志详情