作者：卢臻教师专业发展三级评价体系评价驱动
摘要：教师专业化发展的重要性不言而喻,然而,案例教学、微格教学等教师专业发展路径与策略通过＂正向＂顺推的方式往往只能解决教师专业发展的部分问题。现实情况下,我们需要借助评价找准教师专业发展上存在的共性问题,采用＂逆向＂反推策略从整体上解决区域教师专业发展的基本问题,从激发教师自我教育力的角度实现教师的＂内生长＂。为此,市、区、学校等利益相关部门应做到目标一致,建立指向教师专业发展的三级＂逆推＂评价体系。
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