案例与反思：“读懂学校”才能“指点迷津”

作者：袁继刚学校发展教育督导评估工作才能反思案例后续发展办学策略办学理念

摘要：发展性教育督导评估的目的之一,是在学校的已有基础上,为其后续发展提出指导性建议。所提的建议能否对学校发展起到＂指点迷津＂的作用,其基础在于督导人员是否真正理解了学校的办学理念和办学策略。为此,我们确立了发展性教育督导评估工作的一个重要的基本原则,那就是：读懂学校,

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社