学校自评中“督导需求”的提出与完善——“督导需求”研究系列之二

作者：汤赤 屈咏梅 张玉兰 刘朋学校自评督导专业智慧客观分析学前教育义务教育方法论督学

摘要：在自评指导环节，如何对学校“督导需求”进行鉴别与指导，考量着督学们的专业智慧。本研究系列从方法论的视角，就学校“督导需求”的适切提出作出了客观分析，并分高中、义务教育和学前教育三个学段，从三个不同的角度进行了个案剖析。

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