作者:陈瑾 徐建平 赵微认知诊断理论规则空间模型动态评估
摘要:认知诊断理论是认知心理学和现代测量学有效结合的产物,是以认知理论为基础的新的测量方式和测验设计方法。作为一个新的研究领域,认知诊断理论在学业评价和教学诊断中具有重要作用。本文介绍认知诊断理论产生的背景及其主要模型——规则空间模型,对国内外近年来的已有研究进行回顾;并指出认知诊断技术在教育实践中的应用以及未来可能的研究方向。
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《教育测量与评价》(CN:43-1482/G4)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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