作者：陈宁; 汪海彬社会主义核心价值观教育教师教育角色教育能力
摘要：源于职业角色和角色期待,在青少年社会主义核心价值观教育实践中,教师无疑是主导力量。而要发挥这种主导作用,需要在揭示核心价值观培育和践行的心理机制基础上,提升教师的四种教育能力,即认知教育能力、情感教育能力、榜样示范能力和目的性教育情境的创设能力。
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