生命何以增值——学生课程权利的视角

作者：朱景光; 龙丽生命增值学生课程权力教师策略生命生存生长

摘要：赋予学生适度的课程权利，是课程权利分配的必然、我国课程制度的诉求、课程质量提升的条件和学生主体地位的体现。基于“生命、生存、生长”的课程理念，增值建设的教师策略有：直面意义日益缺失的生命世界、深入孩子的内心和生活世界、确立基本的学习和成长目标的“脚踏大地”的学习性生存；生成积极情感、建构学习策略、养成良好习惯的“仰望星空”的优秀性生长。

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