构建多元教学情境,激活临床护理见习课堂

作者：周晓平多元化教学临床见习护理专业

摘要：临床见习课是护理专业教学的重要组成部分,深入探讨临床见习课的教学方法,实现理论与实践的有机结合,一直是一项难题。采用构建多元教学情境,以学生为主体,从问题导入、知识回顾、案例分析、分组讨论入手,环环相扣,逐渐实现入境、入情、入理,激发学生学习兴趣,营造生动活泼的教学氛围,确实提高本科护理见习课堂质量。

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