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TBL教学方法在康复专业学生见习教学中的应用

作者:周剑云; 孙炜以团队为基础学习康复治疗医学本科生教育教学方法

摘要:目的 探讨以团队为基础学习(team-based learning,TBL)教学方法在康复专业学生神经外科见习中应用的可行性及成效。方法 将2015级首都医科大学康复医学院本科40名学生分为实验组和对照组,实验组20名学生,对照组20名学生。实验组采用以团队为基础学习教学方法,要求见习学生组成4个团队,分别对4例脑外伤康复期患者进行询问病史、查体、阅片,并对以上情况记录、总结,进而做出康复诊断,提出康复计划。对照组采用传统教学方法。结果 实验组的考核成绩优于对照组,差异具有统计意义(P〈0.05);考核及问卷调查显示,以团队为基础学习教学方法优于传统教学方法。结论 以团队为基础学习教学方法在康复专业神经外科见习中可行性强,可以提高学生素质,达到临床见习预期效果。

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