作者：刘超怡; 徐海瑛; 李园园; 陈赛南; 王玉珍说课形成性评价医学微生物学志贺菌属
摘要：说课是教师投身于教学理论的研究,促进教师自身的专业成长,是一种重要的教学交流与探讨形式。通过具体的医学微生物学“志贺菌属”实例,以“形成性评价”为指导思想进行说课设计,教学实施过程注重与学生交流互动、讨论,贴近临床设定病例引导学生质疑提问、踊跃思考回答问题,对学生进行适当的评价、鼓励、反馈,促进教学效果达成。通过具体的教学说课过程,与同行教师进行交流,探索医学微生物学教学改革,达到提高教学效果的目的。
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