作者：焦彦平; 栗洪武文中子知识观教学活动教学原则教学方法
摘要：王通作为一位承前启后的隋代大儒,为了推行自己的王道政治和培养治国济民的佐治人才,在其长期的教育实践中,尤其在知识观方面总结了一套科学的教育原则和教育方法,最主要、最具特色地体现在:在因志、因情、因时、因人分科而教的因材施教教学原则指导下,摒弃传统的章句义疏、名物训诂的教学方法,采用问对与启发相结合以及知之、行之、安之相耦合的教学方法,实现经世致用的目的。结合新时代的国情、教情,理性地反思其教学原则和合理地镜鉴其教学方法,使传统与现代相得益彰,共同推进新时代的教育教学。
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