作者:牛连强应用技术型职业取向转型师资队伍建设双师双能型
摘要:向应用型转型已成为很多高校和专业的选择,而高水平的应用技术型师资队伍建设是确保转型成功的关键,其根本在于教师愿意转型并能够实现转型,核心则是必须使应用技术型成为教师可以走得通、发展快的一种职业取向。为此,不仅要从政策和机制上提供保障与约束,更要从实现方法上为教师转型提供可行的途径,才能促进教师转型,真正建立起符合学校或专业内涵建设、满足应用型人才培养需要的师资队伍。
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《教学研究》(CN:13-1216/G4)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教学研究》主要栏目有教育论坛、学习科学、教育管理与素质教育、教学改革与实践、基础教育教学改革论坛等。本刊主要面向教育教学研究人员以及大中小学教师,是传播先进教学思想、开展前沿学术讨论、交流教学改革心得的园地。
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