作者：郭彦青; 冯建新; 张利明高级统计与实验设计pbl教学法翻转课堂研究生教学研究
摘要：PBL教学法以问题为导向,以小组合作学习为载体,使学生在解决问题的过程中获得知识与技能。“翻转课堂”教学模式强调以学生为中心,通过颠倒知识传授和内化的过程,使学生更充分地参与课堂。在介绍PBL教学法和翻转课堂概念的基础上,设计了基于PBL教学法的翻转课堂教学模式,并在研究生“高级统计与实验设计”课程中予以实施。实践表明,PBL教学法和翻转课堂教学模式通过相互促进,提高了学生的自主学习能力、课堂参与度、发散性思维及解决问题的能力,而且学生对其满意度较高。可以说,基于PBL教学法的翻转课堂教学模式非常适用于高等教育。
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