作者:熊超平导学案设计有意义学习理论应然状态
摘要:以奥苏贝尔的有意义学习理论为基础,建构导学案设计的应然状态,能为广大教师在导学案设计中提供有力的借鉴和启迪。导学案文本设计应该是由学习目标、认知停靠、自主学习、合作探究和巩固练习5个要素共同构成的一个完整且不断循环的学习系统。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
《教学研究》(CN:13-1216/G4)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教学研究》主要栏目有教育论坛、学习科学、教育管理与素质教育、教学改革与实践、基础教育教学改革论坛等。本刊主要面向教育教学研究人员以及大中小学教师,是传播先进教学思想、开展前沿学术讨论、交流教学改革心得的园地。
北大期刊、统计源期刊
人气 540742 评论 58
省级期刊
人气 301560 评论 54
人气 254526 评论 54
部级期刊
人气 194088 评论 31