作者：滕义莲 宋芳 王霞语言焦虑学生课堂展示应对策略
摘要：语言焦虑对二语习得的影响不容忽视,国内外学者对相关课题做过大量的研究,研究内容包括大学生中语言焦虑的水平,语言焦虑对二语习得所起的作用,以及语言焦虑对学生听力、口语、阅读、写作等起到的影响。目前在国内的大学英语中,学生课堂展示受到越来越多教师和学生的欢迎,成为教师开展教学的一种日益重要的手段。但是,国内却鲜有就语言焦虑对学生课堂展示产生的影响做过专门研究的。根据笔者对所教班级进行几轮学生课堂展示的尝试,并对学生进行了语言焦虑和课堂展示的调查问卷,发现并总结了学生的几个焦虑因素来源,对此制定出缓释语言焦虑的策略。
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