作者：何友晖; 黄莎莎; 吴兆文; 何天虹; 汪惠兰...儒家文化认知发展冲动控制学业成就动机成败归因学习方式创造力元思维
摘要：本论文研究儒家文化对中国儿童认知发展有何影响.文献归类为几方面的研究:早期控制冲动的能力与日后学业成就的关系,言语能力与非言语能力的比较,创造力的培养,学业成就动机,成就动机与集体取向的关系,对学习成败的信念与归因,及学习方式与思维.证据表明儒家文化①强调把早期冲动控制的掌握作为日后学业成功的先决条件,②培育植根于集体主义倾向的学业成就动机,③把成功或失败归因于努力.其教学和学习的方式着重于记忆和重复练习,而不是鼓励发现、创造和元认知.
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