作者：王建平改革经验美国20世纪50年代20世纪80年代师范教育改革专业知识水平学科专业课程六七十年代能力的培养教学实践专业水平教育课程标的教师强调教育化学科化文理
摘要：美国曾进行过多次师范教育改革和实验,探索出一条卓有成效的改革之路.20世纪50年代有以培养"学者"为目标的改革,强调教师的学科专业知识水平;20世纪六七十年代有以培养"教育临床专家"为目标的改革,提出"以能力为基础的师范教育",强调教师教学实践能力的培养;20世纪80年代有以"提高教师专业水平"为目标的改革,强调文理课程和学科专业课程教育化,教育课程学科化.近50多年来,美国师范教育的改革经历了从"知识"--"能力"--"专业水平"的提高,跨越了三个台阶.借鉴美国师范教育改革发展的先进经验,培养具有创新意识和创新能力的新型师资,对加快我国师范教育走向世界,适应经济全球化的需要具有特别重要的意义.
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