作者：周玲萍教学构想教学规划教学具体实施
摘要：整体教学设计具有一定的连续性而且有一定的梯度和层次,它更关注学生的学习过程和方法,更有利于增强学生对知识的深度理解.这样设计实施的课堂,是充满智慧、连接学生生活的生态课堂.在这样的生态课堂里,教师不单单关注给予学生知识和技能,更多关注的是对学生学习动机的唤醒、学习习惯的培养、思维品质的发展以及综合素养的提升.
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《教学管理与教育研究》（CN：10-1390/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 该期刊主要面向教育管理和教育研究领域的学者、教育从业者和政策制定者，旨在促进教育理论与实践的交流与融合，推进教育改革与发展。该期刊所涉及的研究方向极其广泛，包括教育政策与管理、教育质量与评价、教学设计与过程、教育技术与创新、职业教育与成人教育等多个领域。 该期刊的编委会成员来自全球各大高校和研究机构，包括麦吉尔大学、澳大利亚国立大...
省级期刊
人气 805421 评论 68
部级期刊
人气 563191 评论 50
北大期刊、统计源期刊
人气 541402 评论 58
人气 536022 评论 49
