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整合与突破——解析STEM教育的“方程式”(下)

教育方程式应用类型综合运用验证过程解析整合学习者

摘要:STEM教育是一种教学策略,在实际应用过程中,它的目标是通过STEM知识的综合运用解决现实中存在的问题,对此,可将STEM教育分为四个不同的应用类型:验证型、探究型、制造型和创造型。验证型STEM教育应用的核心是学习者的验证过程和方法,目标是让学习者通过综合运用STEM知识验证一个学习者已经明确的结果;探究型STEM教育应用的目标是让学习者通过综合运用STEM知识去发现并解释某些学习者未知的现象,其核心是学习者的探究过程及结果;制造型STEM教育应用的目标是让学习者通过综合运用STEM知识去完成一个已有形态物品的生产和改良,其核心是学习者的工程实践能力的培养;创造型STEM教育应用的目标是让学习者通过STEM知识的综合运用去完成一个创新物品的设计和制造,其核心是创新的设计。

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教学管理与教育研究

《教学管理与教育研究》(CN:10-1390/G4)是一本有较高学术价值的大型半月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 该期刊主要面向教育管理和教育研究领域的学者、教育从业者和政策制定者,旨在促进教育理论与实践的交流与融合,推进教育改革与发展。该期刊所涉及的研究方向极其广泛,包括教育政策与管理、教育质量与评价、教学设计与过程、教育技术与创新、职业教育与成人教育等多个领域。 该期刊的编委会成员来自全球各大高校和研究机构,包括麦吉尔大学、澳大利亚国立大...

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