作者：金卫国课外探究流于形式解决策略
摘要：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。而学生科学素养的形成决非一日功，必须以一个个活动为载体，以科学探究的学习方式进行推进，点滴积累，长期形成。虽然科学探究已成为科学课堂上主要的学习方式，但笔者发现课外的自主探究却存在着很大盲区，走过场式的指导使课外探究活动无法得到有效落实。本文旨在追寻课外探究活动流于形式的原因及解决策略，以希冀从课内外合力促进学生科学素养的形成。
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《教学管理与教育研究》（CN：10-1390/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 该期刊主要面向教育管理和教育研究领域的学者、教育从业者和政策制定者，旨在促进教育理论与实践的交流与融合，推进教育改革与发展。该期刊所涉及的研究方向极其广泛，包括教育政策与管理、教育质量与评价、教学设计与过程、教育技术与创新、职业教育与成人教育等多个领域。 该期刊的编委会成员来自全球各大高校和研究机构，包括麦吉尔大学、澳大利亚国立大...
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