作者：谢彬教学交往生成性机制
摘要：教学从本质上看是一种特殊交往,教学交往是一种生成性交往,教师和学生作为教学活动的主体,通过互动、对话等形式开展精神交往活动,促进学生生成健全的人格、高尚的灵魂、真善美的价值观.人在本质上是生成性的存在,交往则是一种成长的渴求,是心灵的开放,是精神走向成熟的呼唤.领悟交往,多元生成,教学则具有了一种崇高的境界.
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《教学管理与教育研究》（CN：10-1390/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 该期刊主要面向教育管理和教育研究领域的学者、教育从业者和政策制定者，旨在促进教育理论与实践的交流与融合，推进教育改革与发展。该期刊所涉及的研究方向极其广泛，包括教育政策与管理、教育质量与评价、教学设计与过程、教育技术与创新、职业教育与成人教育等多个领域。 该期刊的编委会成员来自全球各大高校和研究机构，包括麦吉尔大学、澳大利亚国立大...
省级期刊
人气 806481 评论 68
部级期刊
人气 564366 评论 50
北大期刊、统计源期刊
人气 542277 评论 58
人气 536299 评论 49
