作者：陈云; 刘华血液透析进修护士pbl教学cbl教学联合带教模式
摘要：目的:提高血透室进修护士的临床技能和理论水平.方法:将78例来我院血透室进修的护士随机分成两组,分别予以传统教学模式组(对照组)40例及在完成传统带教内容的基础上,采用PBL、CBL为基础的联合带教组(观察组)38例.两组学员分别进行基线资料,出科考核成绩及带教效果学员自我评价的比较.结果:出科考核成绩方面,观察组理论考试和技能操作考试分别为80.60±10.51分、87.30±6.24分,明显优于对照组88.23±8.62分、93.30±3.19分(P=0.000).带教效果自我评价结果良好,观察组临床思辨能力(94.74%)、理论结合实际能力(100.00%)、学习兴趣(94.74%)、表达能力(89.47%),分别优于对照组35.00%、67.50%、55.00%、40.00%(P=0.000)结论:采用新式带教法的观察组带教效果明显好于传统带教法.
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