作者：冯永平早期阅读读书宝宝身心发展亲子阅读学龄儿童孩子特殊性
摘要：早期阅读已得到家长的普遍认同，孩子自己阅读，或者父母和孩子一起阅读，不论哪一种形式的阅读，都能使孩子受益匪浅。但是0～3岁幼儿的阅读（包括亲子阅读）与其年龄及其身心发展的特殊性有密不可分的关联，不仅和成年人的阅读有很大区别，甚至与3～6岁抑或和学龄儿童的阅读，也有着不小的差异。
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《家庭.育儿》（CN：12-1013/G）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《家庭·育儿》办刊宗旨：面向社会，深入年轻家庭，宣传计划生育的基本国策，提倡科学健康文明的生活方式，促进家庭和睦，传播优生、优育、优教新知。坚持社会科学与自然科学相结合,科学与实用相结合,家庭内容与育儿知识相结合,强化“育儿”特色。
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