作者：张瑜创造想象精神引领绘本故事环境创设故事情境儿童立场课程游戏化自由阅读
摘要：杜威说:"想改变一个人,必先改变他的环境,环境改变了,他自然也就跟着改变"。如果想让孩子爱上阅读,就必须创设一个孩子喜欢的适宜的阅读环境。在课程游戏化精神引领下,我们从儿童立场出发,围绕多通道阅读对原有阅读环境进行了改造。从原来的教师思考:我怎样来创设,提供哪些材料,设置在什么地方。改老师们反思:我们改造阅读环境的目的是什么?为了谁而改变?我们的孩子喜欢在哪里阅读?怎样阅读呢?于是我们开始尝试倾听孩子的声音,让孩子成为环境创设的主人。倾听孩子的需求,和孩子一起布置。运用开放性、操作性、更换性、层次性等策略,为幼儿创设了绘本故事欣赏廊、立体故事情境角、磁性故事操作墙、创编故事展示板、有声故事赏读厅、阅读明星推荐榜、绘本故事阅读区等丰富的阅读环境,给孩子营造了一个自由阅读、自主展示、自信表达、自然发展的学习空间,更好地激发了幼儿的阅读兴趣,满足了幼儿多种感官的需求,使幼儿真正与环境互动起来,促进了他们语言表达、创造想象、艺术表现等多种能力的发展以及自信、阳光、合作、分享等良好个性品质的培养。
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