作者：龚健学生自我效能感心理认知留守儿童学习积极性教学质量小学中高年级主观意识进行探究
摘要：小学中高年级的学生心理认知能力已经有了一定的发展,在教学实践角度来说,切实加强学生自我效能感,对学生的心理素质能力、学习积极性及提高考试成绩具有突出作用。边疆孩子大多是留守儿童,缺乏父母对于学习的指导及家庭教育的缺失,严重影响了学生自我效能感的提升,对于教学质量来说具有一定制约作用。本文通过对小学生自我效能感的价值进行分析,从而对提升小学学生自我效能感的策略进行探究。自我效能感是认为自身能够完成某一项行为活动的主观意识,自我效能感能够影响学生在面对困难事情时的态度和自身行为选择。对于小学生来说,自我效能感能够提升学生的学习动力。因此,提升小学生的自我效能感具有重要意义。
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