简述图标在不同年龄段运用特点

作者：周裕芳图标身心发展规律不同年龄段幼儿园课程多面性运用特点中介物情景式

摘要：幼儿园课程的建构与实施应当充分体现幼儿在不同年龄段的身心发展规律。作为中介物的图标,要更好地发挥其在课程中的有效性,就必须根据不同年龄段的特点,遵循相应的规律而具体运用。本文从图标呈现从整体过渡到局部重点;背景呈现从情景式过渡到无背景;图标意义从单一性过渡到多面性;图标运用从教师为主逐渐过渡到师幼合作表现四个方面进行阐述图标在不同年龄段运用特点。

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