作者：吴琼超认知发展规律学贵有疑素质教育学会质疑质疑精神呵护学生创造思维教育引导
摘要：正所谓“学贵有疑”,在教育教学中,教师应当注重对学生质疑精神的培养,从教材内容和学生的知识水平以及认知发展规律的角度出发,设计出更多具有启发性的问题,引导学生们学会质疑,激发学生的学习欲望,培养学生的创造思维,以保证素质教育的顺利实施。那么,在教育教学中该如何呵护学生质疑精神,尽好教育引导职责呢?下面笔者将从呵护质疑精神的重要性,呵护方法等角度入手,探析做好相关工作的策略。
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