作者：郭利婷; 张树苗互助幼儿教师学前教育
摘要：“U__K 互助”人才培养模式,是以“园校结合”为切入点,以“园校双赢”为立足点,以提升幼儿教师职前教育质量为出发点,从而实现学前教育人才培养的可持续发展。“U__K 互助”模式对提高学生职业适应能力、高校实践教学的实施、“双师型教师”的培养及幼儿教师专业化发展都具有重要影响。园校双方需共同制定培养目标与课程内容、丰富合作形式、优化人才评价体系。使幼儿园真正融入高校人才培养的各个环节,形成园校长效合作的双赢机制。
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