作者：高宝玉; 宁金平小学教育专业师范生教师职业认同
摘要：培育小学教育专业学生的教师职业认同,是小学教育专业人才培养面临的重要课题。通过对两所地方院校小学教育专业学生的教师职业认同现状进行调查,发现小学教育专业学生的教师职业认同总体居于中上水平,但部分学生缺乏正确的职业认知、职业准备不够充分。此外,不同年级、不同地区、不同性别的学生在教师职业认同方面存在一定差异。对此,应采取多种措施,加强对小学教育专业学生的教师职业认同的培育;并有针对性地对不同年级、地区、性别的学生进行教师职业认同培育。
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