作者：张晓娜专业学习共同体未来教育合作文化学校变革工作环境实践共同体个人实践体育教师专业增能李清臣
摘要：专业学习共同体源于20世纪80年代末、90年代初的美国,作为一种全新的组织模式,诠释了教师应处在一种共同学习型的工作环境中。专业学习共同体能够提高教育者素质,促进学生的学习和发展,实现学校变革,是未来教育改革取得实效的有效途径和必由之路,近年来成为我国教育领域研究的热点。一我国专业学习共同体研究的回顾1专业学习共同体的内涵对于专业学习共同体内涵的研究,
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