作者：辛小青数学课堂教学教学有效性功利主义思想隐性逃课专门知识大学课堂学术对话市场经济
摘要：一高等数学课堂教学有效性的缺失 曾几何时，大学课堂一直被认为是一个传播“高深专门知识”的场所，一个师生进行学术对话的场所，一个叩问思想和荡涤心灵的场所。高数课堂应该是这一场所的缩影。然而，随着市场经济的利益驱动，特别是在现实的功利主义思想的作用下，高数课堂自身本有的理论性、对话性、探究性变为了程序性、教条性、刻板性。就课堂教学的效果而言，高等数学课堂上呈现出逃课、睡觉、读小说、背单词、玩手机等等一系列的“繁荣景象”“，显性逃课”与“隐性逃课”交替呈现，教师的“滔滔不绝”与学生的“昏昏欲睡”同时并存，只是唯独缺少了学生对学问与知识的追求。高数课堂何以会出现这种现象？
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