HI,欢迎来到学术之家,发表咨询:400-888-7501  订阅咨询:400-888-7502  股权代码  102064
0

大学英语阅读教学中内容图示的意义和构建

作者:王俊英; 单小艳内容图示大学英语阅读教学文化背景知识阅读理解阅读效果语言图示不同角度认知心理学德国心理学每个人

摘要:一引言图示这个概念最早是由德国心理学家Immanuel Kant提出的,是指高级的、复杂的、日积月累的知识结构,是认知心理学的专业术语。后来随着时代的发展和各领域研究的不断深入,Sir Frederic Bartlett,Widdowson,Pearson,Rumelhart和Cook等不同国家的众多学者从不同角度对这一概念进行了重新诠

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

教书育人

《教书育人》(CN:23-1439/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教书育人》杂志推广高等教育领域科学研究成果和高等教育教学改革的新成果的平台,办刊宗旨是坚持正确舆论导向,与时俱进,展示高等教育科学研究的理论成果;探索高等教育现代管理理念,关注我国高等教育现实问题,反映师生关注的热点、难点问题,促进高等教育改革和发展实践的顺利进行。

杂志详情