作者：李梁认知结构思政课新观念同化理论多媒体课件多媒体教学教学研究有意义学习意义接受学习大学生
摘要：高校思想政治理论课(简称"思政课")承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。在"思政课"多媒体教学中,能否将教材语言转化为教学语言,实现从文本语言配置向学生有意义接受学习的转换,对于提高"思政课"教育教学的实效性具有重要的意义。认知结构同化理论认为,有意义学习的发生与习得意
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《教书育人》（CN：23-1439/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教书育人》杂志推广高等教育领域科学研究成果和高等教育教学改革的新成果的平台，办刊宗旨是坚持正确舆论导向，与时俱进，展示高等教育科学研究的理论成果；探索高等教育现代管理理念，关注我国高等教育现实问题，反映师生关注的热点、难点问题，促进高等教育改革和发展实践的顺利进行。
