作者：王丹; 李长华关联理论阅读理解能力大学英语阅读教学中学生阅读理解过程语言形式阅读材料调查问卷语境假设阅读能力
摘要：一引言中国外语教学一直受到结构主义影响,过分注重语言形式而忽视语言形式的功能,以为把基本词汇、基本句型弄懂了便学好外语了。然而事实并非如此,当学生在实际中运用外语
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