作者：傅美莲跨文化教学外语学习者自我认同跨文化交际能力日语专业两种文化反思能力自我身份文化对比中国文化
摘要：不同国家民族的自我想象与自我认同,总是在与特定他者形成的镜像关系中完成的。对于外语学习者这一特殊群体来说,他们是游走在两种语言与文化之间的孤独者。他们的自我认同在另一种语言的学习过程中如何不断重塑,实现跨越两种文化的转化和升华?在中国,从早期的"行为中心""知识中心"的跨文化交际能力的培养模式,到培养具有文化反思能力的人,跨文化教学正面临新的挑战。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
