作者：唐黎明; 张宇霞; 闫玉峰信息论知识信息教学实践课堂教学过程教师学生学习信息交换接收者教育发展目标信息传递过程
摘要：用信息论的基本原理研究教学实践,具有很强的现实意义。从信息论的观点看,教材是根据国家培养人才的教育发展目标,对于知识信息的选择、改造与组合。教学过程是一个信息传递的双向过程,教师和学生的关系是信息交换的关系,教师和学生都是信息的发出者和接收者,一个课堂教学过程就是一个知
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