作者：彭国平思想政治理论课网络学习实效性主体作用教学方法新途径大学生创造信息教育教学政治理论课教学
摘要：一、问题的由来长期以来,在思想政治理论课教学过程中,大多沿袭传统的"注入式"教学方法,重教有余,重学不足,灌输有余,启发不足,导致学生在教学中参与程度较低,削弱了学生的主体作用,制约和影响了思想政治理论课的实效性,而网络学
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