作者：魏良庭教师专业发展专业发展模式教师专业化行动研究教师个体反思教师个人发展困境现代知识观生存状况
摘要：教师专业发展能够达到的程度最终决定于教师个人。他们的教育教学行为、感受、研究和反思都将影响他们的专业发展。但在现实中,对教师专业发展有帮助的理念和策略往往在很大程度上忽略了教师个体的处境,远离了教师。教师对此产生了隔膜,他们常常采取一种表面
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