作者：宫丽红; 季春阳; 廖志刚教师知识结构有机化高校教师教师专业化实践性知识高等教育条件性知识背景知识专业化知识教育过程
摘要：高等教师知识结构存在的问题(一)知识建构失衡我国高等教育非常重视"课堂知识的传授",使得高校教师片面强调专业性知识的积累,而忽略了其他素养的提升。并且,由于教师评价体制的缺陷,教师的精力绝大多数都被"限制"于专业领域的科学研究之中。教师"专业化知识"呈现只注重发展"专业性知识"一维化的不良倾向。
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