作者：韩月奎心理素质教师培训模式教师人格素质教育理论素质教育理念心理健康素质教育结果创造性潜能教育工作文化传递
摘要：<正>前苏联著名教育家乌申斯基曾指出:“在教育工作中, 一切应以教师的人格为依据。因为教育的力量只能从教师人格的活的源泉中产生出来。任何规章制度、任何人为的机关。无论设想的如何巧妙,都不能代替教育活动中教师人格的作用。”我们认为,教师的心理素质,尤其是教师的心理健康素质是实施素质教育的重要的保证。一、教师心理素质的重要性教育的本质决定教育者的基本素养,素质教育的本质决定教师必须具有健康的心理和良好的心理素质。人性只能由人性来形成,情感只能由情感来陶冶,创造性潜能只能由教师的创造性品质和创新精神来启示和开发,对素质教育结果实际产生影响更具体和更重要的是参与其中的教师的心理和精神。随着素质教育理论和实践的不断开展,人们逐渐认识到教师的人格是发挥素质教育作用的重要条件。教师的职能价值在理念上已从知识传授和文化传递转向人的潜能开发和人格的塑造与完善。教师职业开始人格化。心
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
