作者：乔环润; 赵丽萍农业院校跨文化敏感度现状调查对策
摘要：本研究采用Chen Guoming和Starosta教授研发的ISS,对西部地区某地方性农林院校英语专业四个年级学生进行跨文化敏感度调查,结果表明：（1）该校学生跨文化敏感度居于中等水平,在其内部五因素中,文化差异认同感水平最高,交际参与度、交际专注度、交际愉悦感依次排后,交际信心最弱;从年级来看,四年级学生跨文化敏感度水平最高,三年级学生跨文化敏感度水平最低,且受试内部差异最大,二年级学生和一年级学生分别排在第二位和第三位。从性别来看,女生的跨文化敏感度水平整体高于男生;（2）通过皮尔逊相关性分析得出交际信心受交际参与度的影响最大。性别与跨文化敏感度之间呈现弱相关,而受试年级高低和跨文化敏感度之间则没有显示出直接相关性。在此基础上,笔者利用访谈挖掘出影响该校英语专业学习者跨文化敏感度的四大因素,并从学校、教师、学生三个不同层面提高地方院校英语专业学生跨文化敏感度的尝试性措施。
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