作者：许世军; 任小玲大学物理课学习模式多层次现代教育技术一般工科院校系列课程基础物理教学特色基础教育工科专业
摘要：大学物理是高等工科专业基础教育的一门主要课程，由于其偏重数理逻辑，因此，教学中非常强调课后学习环节．随着以网络为特征的现代教育技术广泛应用，加之一般工科院校强调工程背景培养的要求，原来的“课后习题作业＋教师辅导答疑”的课后学习模式就显得单调，不利于学生物理素质和科学素养的培养．我们在建立“精讲讨论”基础物理教学思想指导下以“开放互动”为教学特色的分层次基础物理系列课程中，研究了多层次的大学物理课后学习模式，增强了学生的学习兴趣，提高了学习能力并最终提高了教学效果。
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