作者：张硕传播生态大学课堂教学潜课程
摘要：以传播生态视域观照大学课堂教学的生态实然是一个新路径。大学课堂传播生态的平衡,不仅取决于显性的教学内容,隐性存在的潜课程也起着重要的作用。教育是以人性培育人性、以文明塑造文明的过程,如果课堂上工具媒体成为了事实上的主体,教与学的双向活动成了教师单向度的行为,那么教育方应具有的关怀、期待、引导、激发和交流等潜课程便难以实施,课堂教学传播生态的平衡也难以实现。
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《江苏师范大学学报·哲学社会科学版》（CN：32-1833/C）是一本有较高学术价值的双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《江苏师范大学学报·哲学社会科学版》主要报道哲学、政治、经济学、历史学、文化学、语言学、文学、教育学、政治学等方面的成果，开设了“邓小平理论研究”、“汉语研究”、“秦汉史研究”、“金瓶梅研究”、“留学生与近代中国研究”等专栏，产生了较大的反响。
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