作者：何婷婷课堂问题行为教育科研方法主客观原因教师教育心理学
摘要：课堂问题行为是课堂教学研究和课堂管理中普遍存在的难题,学生最普遍的课堂问题行为包括走神、随便说话、多动、不参与合作等方面。学生出现课堂问题行为包括主客观等多种原因,因而必须对症下药,从学生、学校、家庭和社会各方面进行预防、控制和矫正,只有这样才能有效解决问题。
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《江苏师范大学学报·哲学社会科学版》（CN：32-1833/C）是一本有较高学术价值的双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《江苏师范大学学报·哲学社会科学版》主要报道哲学、政治、经济学、历史学、文化学、语言学、文学、教育学、政治学等方面的成果，开设了“邓小平理论研究”、“汉语研究”、“秦汉史研究”、“金瓶梅研究”、“留学生与近代中国研究”等专栏，产生了较大的反响。
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