作者：解鹏; 徐向明; 李健宁农业高职院校教师职业认同教师效能感应对方式结构方程模型
摘要：采用自编及修订问卷对江苏省3所农业高职院校的303名教师进行调查研究.结果表明,职业认同、个人教学效能、积极应对两两之间均在0.01水平呈显著正相关,一般教学效能、消极应对与其他变量均无显著相关性.职业认同对个人教学效能有直接正向预测力,个人教学效能对积极应对有直接正向预测力.职业认同对积极应对有间接正向预测力,个人教学效能在其中有完全中介作用.通过多种举措提升农业高职院校教师的职业认同水平,对于增强教师的教学效能感、调动教师的积极工作方式,从而提高教师的教学质量等具有显著价值.
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