作者：于琴妹; 王丽媛需求分析大学英语教学框架
摘要：对某应用型本科高校学生的学习需求调查分析表明:该校学生有学好英语的强烈愿望,但其英语学习能力与其愿望有一定差距;对英语学习的外在需求高于内在需求;对环境资源的需求高于其学习过程需求,且学生英语学习各维度的需求之间密切相关。根据“后方法”语言教学理念及其宏观策略,构建大学英语教学框架,提出设定多元学习目标,缩小学习能力差距;充实个体愿望内涵,内化英语学习动机;加强学习策略指导,优化英语学习过程;利用学习环境资源,提升英语学习兴趣等相关教学策略建议,为应用型本科高校实施“后方法”大学英语教学提供参考。
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