作者：朱欢; 丁潇宁高校激励性格色彩积极性
摘要：文章立足于FPA性格色彩,以高校师生为研究对象,通过实证研究的方式探究建立师生激励新途径.笔者从性格视角重审传统激励方法,回避了“填鸭教育法”的片面性,将实验组师生进行科学化的性格测试后细分为12类,再根据不同性格类型对其进行为期6个月的小团体引导,最后进行“激励情况”调查,分析先后两次指标的差异,得出借用性格色彩对高校师生进行分类激励的措施卓有成效,可以此进一步完善激励机制的结论.
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