作者：季春梅摆渡人教育家型校长价值向度实践突破
摘要：教育家型校长究竟为何难以成长、难以成＂家＂？本文指出教育家型校长应有的价值向度：教育改革的根本动力、价值引领的内在力量、独特人格的深刻影响,分析了教育家型校长成长可能存在的误区,即＂功利人＂倾向、＂利益人＂倾向以及＂行政人＂倾向。如何突破教育家型校长成长的桎梏而体现其应有的价值向度？做好学生生命的＂摆渡人＂,即生命成长的＂伴领＂、生命当下的＂创味＂以及生命荒原的＂破势＂,这些实践突破都突出了对于教育本质的回归、教育角色的纯粹以及教育命题的建构。
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