素质与素质教育：理性拷问与多元建构

作者：罗永忠素质素质教育多元建构

摘要：素质教育要突破当下被边缘化的困境,首先要对素质教育作出比较科学的定义,要对素质教育作出比较科学的定义,又必须首先对素质作出比较科学的定义.所谓素质是指:内化在个体身上的,由知识、能力和技能构成的能够迅速地发现和解决现实生活中的难题,并创造出个体或社会所需要的物质或精神产品的品质.

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